作业帮朱自清《背影》里父亲爬月台时的正脸描写300字
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/06 01:11:30
朱自清《背影》里父亲爬月台时的正脸描写300字
朱自清《背影》里父亲爬月台时的正脸描写
300字
朱自清《背影》里父亲爬月台时的正脸描写300字
（点击课件,播放一段短片,将教材中父亲爬月台买橘子的插图动态化,网上下载,约2分钟）同学们我们都是华夏子孙,优秀的中华儿女,同时,我们都有伟大的母亲父亲.他们不辞辛苦,终生为我们操劳,费尽心血.刚才我们看到的那个担着“祸不单行”重担的形象,就是《背影》中父亲的形象,那个攀爬月台的形象,就是那个在“祸不单行”的特殊背景下,吃力地攀爬月台为儿子买橘子的形象,今天我们一同走进朱自清的《背影》.通过“背影”这一感情的聚焦点,一同感受这一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表现的父亲对儿子深沉的爱,共同体会父子深情.
（二）默读课文,质疑探究
师：请同学们默读课文,思考以下问题（屏幕出示话题）
1、文中四次出现“背影”,请你在“背影”前加上定语,以修饰限定不同背景下的“背影”,以便理解四处“背影”的不同含义.
2、四次出现“背影”,作者重点刻画的是哪一次,这与其他作品中人物形象的刻画有什么不同之处,这一点对我们写作有什么启示.
3、可否调整一下四次“背影”的出现顺序,将后两次安排在第一、二次之间（各小组组长组织讨论,教师巡回指导）
师：同学们讨论很热烈,气氛活跃,下面我们就来交流一下研究成果.
生：我觉得第一个“背影”设下悬念,给读者留下无穷无尽的广阔的想像空间,所以是设置悬念的“背影”.
师：你说得很好.请问本文的开篇属于我们作文教学中讲过的哪种形式的开头?
生：设置悬念式.
师：很好.
生：我认为“背影”是本文的文眼,是贯穿全文的线索,起到点题的作用.故曰点题的“背影”.
师：你是从文章的线索与主题的角度来思考这个问题,不无道理.
生：我想给第二次出现的“背影”加以望父买橘的定语.
师：这是从概括文章内容的角度来思考的,很恰当.
生：我认为这是一个令人感动的、令普天之下所有华夏儿女都感动的“背影”,摧人泪下,感人至深.
师：可以看出你很激动,朱自清父亲爬月台买橘子的举动已深深地感动了你.
生：老师我可以对李航同学的发言做点补充吗?
师：当然可以.
生：我觉得朱自清先生除了被深深感动外,还会有一丝的后悔或遗憾；因为二十岁的他当年并没有很好地理解父爱,还有“暗笑他的迂”等不应有的心理.所以一旦理解之后,定会有自责之意.
师：你说得很有道理,见解独到.我想朱自清先生是应该有遗憾或后悔之情的.
生：我觉得此时朱自清先生感动之情淹没一切.因为这是他平生以来第一次真正理解到了父爱的真谛,第一次顿悟到了父爱的存在.
师：但我们不能否认朱先生此刻内心十分复杂,会有一点点遗憾懊悔之意,你们能理解接受吗?
生：可以.
师：谁能说说第三次出现的“背影”.
生：我认为这是惜别的“背影”.朱自清在顿悟到父爱的基础上,更进一步理解父亲对自己无微不至的关怀照顾,即将分别格外依恋.
师：分析很精彩.
生：我认为此处惜别的“背影”,写得非常精妙,作者把它放在人流中来写,距离由近到远,视线由显而隐,但感情却愈来愈浓,没有用浓墨重彩,只用白描手法,却给我们留下无穷的想像空间,这是一种很成功的空白艺术.
师：你这是侧重从艺术手法角度理解.
生：我认为作者此时心情应该很悲酸痛苦,特别是想到父亲找工作的前景时,更会为父亲担忧.这样父亲怕儿子路上有闪失担忧,儿子为父亲的前程担忧,从中我们能体会父子深情.