作业帮自己把六年级的书翻出来,15课,我会说题目,从文中找出2句描写海底奇光美的话,并说感受（懒人,不想手打段落去百度查一下“海底奇光 原文”复制下来就信了）第3段有这样一句话：“我错了
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/27 23:06:11
自己把六年级的书翻出来,15课,我会说题目,从文中找出2句描写海底奇光美的话,并说感受（懒人,不想手打段落去百度查一下“海底奇光 原文”复制下来就信了）第3段有这样一句话：“我错了
自己把六年级的书翻出来,15课,我会说题目,
从文中找出2句描写海底奇光美的话,并说感受（懒人,不想手打段落去百度查一下“海底奇光 原文”复制下来就信了）
第3段有这样一句话：“我错了,我迅速的观察了一下,承认自己错了”
我错在啥地方?
我迅速观察到的是啥?
海底奇光奇在在?
自己把六年级的书翻出来,15课,我会说题目,从文中找出2句描写海底奇光美的话,并说感受（懒人,不想手打段落去百度查一下“海底奇光 原文”复制下来就信了）第3段有这样一句话：“我错了
懒人不好,自己去找
句1:看到巨大的海洋生物像火中蝾螈一样在那里嬉戏，我们更加赞叹不已。
感受:运用了比喻的修辞手法，把一个事物写得更形象更生动。
句2：我发现在这不发烫的火光中有又美丽又敏捷的鼠海豚，海洋中不知疲倦的小丑；还有身长三米的旗鱼，聪明的暴风雨预报者。
感受：运用了拟人的修辞手法，形象生动地战线了一个生机勃勃的海底世界。
我错在我以为是船灯打开了，是它把电光射向清澈的海水。...
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句1:看到巨大的海洋生物像火中蝾螈一样在那里嬉戏，我们更加赞叹不已。
感受:运用了比喻的修辞手法，把一个事物写得更形象更生动。
句2：我发现在这不发烫的火光中有又美丽又敏捷的鼠海豚，海洋中不知疲倦的小丑；还有身长三米的旗鱼，聪明的暴风雨预报者。
感受：运用了拟人的修辞手法，形象生动地战线了一个生机勃勃的海底世界。
我错在我以为是船灯打开了，是它把电光射向清澈的海水。
我迅速观察到的是鹦鹉螺号正漂浮在磷光闪闪的水层中，由于海水阴暗，这磷光显得各位耀眼。
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你在我生日11.22提的问...我们10.29就要上《海底奇光》
这题我说了答案也没用了吧？你都上初二了