如何在家辅导您的孩子学英语

如何在家辅导您的孩子学英语
如何在家辅导您的孩子学英语

如何在家辅导您的孩子学英语
—— 词汇记忆新区实验小学 王剑锋 很多家长对于孩子的英语学习都感到很无助,有的家长担心自己在家里教小孩,把自己小孩教坏了；有的不知道在家里如何帮助小学有效复习英语,特别是单词的背诵.要解决这个问题,我们必须先了解小学生是怎样背单词的,以及其中有存在的误区. 小学生从一开始学习英语,兴趣都是很高的,在家也很乐意听磁带,背诵课文和单词,但随着时间的推移,小学生渐渐不喜欢英语了,原因主要有两个：一是小学生对新鲜事物总是充满好奇,但时间一长,这种好奇自然而然的消退了.二是随着英语的难度加大,要求学生记的知识越来越多,学生觉得很难应付了,也就是所说的,学生出现了学习英语的高原反应.之所以出现这种现象,关键还是学生觉得英语记不住,难学了. 学习英语首当其冲的是要记单词,记一个单词要从听、说、读、写四个方面入手.听、说、读对于学生来说不是大问题,学生头痛的是写.主要表现在,记不住单词,好不容易记住了,没过几天又忘记了.出现这种情况都是正常的.刚刚起步阶段,孩子背英语都是靠机械性的记单词,在他们眼前,一个单词就是由一些没有意义的字母拼凑而成的.在这个阶段,作为老师和家长都要合作体凉他们,要求不要过分严格,但并不是放弃,一个单词的掌握,并不是一两天的事,这时的孩子背单词要打持久战. 孩子在背单词的过程中,也有很多不正确的方法.有的孩子拿着英语书,看似好像在认真背单词,但效果有多大呢?光看单词背单词是费时费力之举.有的孩子,背单词还是死记硬背,今天背出来了,隔过不了几天就忘了.要有效地背词汇,要做到以下几点：1． 要熟读词汇. 拳不离手,曲不离口的道理大家都懂,同样适用于学生背词汇.一个连单词都不会读的孩子我们怎么能希望他能把大量的词汇背出来呢?因此,在家里,你的孩子每天一定要抽出一部分时间大声朗读所学的词汇.（主要是内容在4B和3L的积累卷上）除了对掌握词汇有好处外,也有利于他们提高自身的口语水平.这种方法,短时内不一定有多大的效果,但一旦养成习惯,定会受益非浅.2． 要用音来记单词. 英语单词是由英语字母组成的.在初学者的眼中,这些字母是杂乱无章地排在一起的,因此,对于他们来说,背单词真的很难.其实,这些字母的排列大部分都是有规律可循的.死记硬背只适用英语初学者和记忆少量的英语单词.单词一多,就应付不了了.作为一名英语学习者,一定要尽快掌握用音来记单词的本领：“听其音能想其形”.也就是说根据单词的读音来记忆单词.3． 背单词步骤第一步：分析单词.把单词的读音与其形联系起来.特别注意字母组合的发音.第二步：读写单词.轻声地慢慢念这个单词,（逐个音）,每念到一个音,在纸上写出这个音所代表的字母或字母组合,直至把整个单词写下来.哪怕是死记硬背的学生,在背的过程中,也要口到,手到,也就是一边嘴里背,一边在纸上写.拿着一张词汇表,像小和尚念经一样背是不会有什么效果的.作为一名家长,有必要注意以下几点：1．不要过分相信孩子说我会自觉背单词的.实践证明,没有多少孩子会真正自觉地背单词.大多数孩子还是需要家长监督的.作为一名英语老师,教是为了不教,（培养学生自主学习的能力）.作为一名家长,管是为了不管.（一旦孩子养成了良好的学习习惯,家长就可以放手了）2．家长与孩子共同学习比孩子一个人学习效果好. 英国有一句谚语：要想你的孩子好,花一半的钱,两倍的时间在你的孩子身上.希望家长能花点时间在家陪陪“太子、公主”学习.比如,家长可以和你的孩子一起背单词,比一比谁背得又快又好.你的孩子有了竞争对手,背单词也就更起劲了,也不觉得枯燥了.3．及时复习巩固以前的词汇. 上图是有名的艾宾浩斯遗忘曲线.从上图中我们可以看出,遗忘是不可避免的,在前两天,遗忘最快.因此,对于孩子所背单词一定要及时的巩固.今天背出的单词,在今后几天一定要及时的复习巩固,否则就是竹篮打水一场空.学生背单词,要像滚雪球一样,越滚越大.对于以前的词汇,家长可以有计划地采取抽样的方法.比如要检测学生某一单元的词汇,家长可以从积累卷中抽出十个单词和词组,让学生默写,根据错误率就可大体知道孩子的掌握情况.下面就可能出现的问题作简单的回答:1．对于默错的单词如何处理? 对于这些单词,一定要在积累卷上用特定的符号及时的标出,及时进行复习巩固,第二天进行默写巩固.2．空白词汇积累卷如何使用? 空白词汇积累卷是为方便学生和家长的.可以手抄或复印.学生在默写是可以直接写在上面.家长也可以针对某一单元词汇,在积累卷上直接选出部分词汇进行抽样默写.3．对于暂时落后的孩子怎么办? 有的孩子没有掌握一定的方法,学习上又处于暂时的落后.在词汇记忆上存在很大问题.对于这样的孩子,更需要的家长关注.俗话说一失足成千古恨.一旦老师和家长放松对这些孩子的管理,往往到最后看英语如看天书.对于这类孩子我们要采取不同的标准,可以适当降低标准.不要求他们掌握全部词汇,可以让他们把英文单词和词组翻译成中文,但前提是他们能熟练朗读这些词汇.但最好家长能和老师共同研究出一套行之有效的方案,不同的学生是不同的. 综上所述,只是本人的一些看法与建议,欢迎家长提出宝贵意见,如家长在这方面有更好的方法,欢迎共享.但有一点,我们必须清醒地认识到：培养学生良好的记忆词汇能力和习惯刻不容缓,这需要家长与教师共同的努力. 本文知识产权责任由作者自负