六年级下册语文补充习题《海》这篇短文的答案超急!越快越好!

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六年级下册语文补充习题《海》这篇短文的答案
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是下面两道题目吗?
海
方楚勤
阳光下,大海闪闪烁烁,似一片水晶,如一块琉璃.
不,不.大海多象蓝色的梦哟：一碧万顷,激荡着多少希冀,蕴含着多少秘密……
海的梦,曾出现在我梦幻般的童年里.长辈、书本、地图、银幕……使我懂得了：海很富有、广阔、美丽!
后来,我真的见到了海.在那“东临碣石有遗篇”的地方.我已无法具体描绘当时的情景,只记得,大海彻底地把我征服了——一幅波澜壮阔的画面在我的眼前展开,“涛山浪谷,雷击霆碎,有吞天沃日之势”,整个世界仿佛都在翻腾,仿佛都是蓝色的!这时候,我才懂得了：什么叫雄浑,什么叫浩大,什么叫力量,什么叫生机!水珠溅湿了我的面颊,我从海滩上捡回了一只彩贝.啊,这海的见面礼!
我把它藏在我的心里.有一天,我讲一篇关于海的课文,忘情间,拿出
了那只海贝.孩子们传递着,目转神移,如同海面上轻风习习……“海很大很大、很美很美……”我要用我的梦,去播种一片蓝色的希冀.“老师,海是怎样形成的?它会不会消失呢?”
多可爱的孩子啊,爱梦,更爱寻根究底.
我取来了地图.从黄河、长江、尼罗河、密西西比河、伏尔加河,讲到了校旁的滠水河、山间的小溪、岩缝的泉滴……“她们是海的母亲.这是海永远年轻、永不消失的奥秘”.生活的启示,一瞬间照亮了我的思绪.
是的,海的存在就在于汇集.聚涓滴、纳百川,不断地充实自己,永不满足,永不停息!于是,才有这广阔的胸怀,澎湃的气势,激扬的活力!
1.画线句子中“我的梦”是指（ ）,“蓝色的希翼”是指（ ）,“播种”的含义是（ ）.
2.文中写了哪两种海?他们的共同之处在哪里?
参考答案如下：
1.我的梦指我的理想、追求；蓝色的希冀是指能够把孩子们引领到广阔的天地,使孩子们能用知识创造美好的未来.播种的含义是引领、启迪、培育.
2.文中写了两种海,一种是真切的大海,另一种则是我的理想、追求,也可以指知识的海,它们共同的特点就是广博、无边无际、雄浑、大气、活力.

1．“我的梦”是指培育人才，“蓝色的希冀”是指学生们拥有知识后成为建设祖国的栋梁之材，成为祖国明天的希望，“播种”的含义是培养教育。
2．聚涓滴，纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！
3．文中写了两种海，一种是真实的大海，另一种指知识的海。它们共同的特点就是：广博、无边无际、雄浑、大气、活力；它们的存在都需要永不停息地充实、汇集。...

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1．“我的梦”是指培育人才，“蓝色的希冀”是指学生们拥有知识后成为建设祖国的栋梁之材，成为祖国明天的希望，“播种”的含义是培养教育。
2．聚涓滴，纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！
3．文中写了两种海，一种是真实的大海，另一种指知识的海。它们共同的特点就是：广博、无边无际、雄浑、大气、活力；它们的存在都需要永不停息地充实、汇集。

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海
方楚勤
阳光下,大海闪闪烁烁,似一片水晶,如一块琉璃.
不,不.大海多象蓝色的梦哟:一碧万顷,激荡着多少希冀,蕴含着多
少秘密……
海的梦,曾出现在我梦幻般的童年里.长辈,书本,地图,银幕……使
我懂得了:海很富有,广阔,美丽!
后来,我真的见到了海.在那"东临碣石有遗篇"的地方.我已无法具
体描绘当时的情景,只记...

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海
方楚勤
阳光下,大海闪闪烁烁,似一片水晶,如一块琉璃.
不,不.大海多象蓝色的梦哟:一碧万顷,激荡着多少希冀,蕴含着多
少秘密……
海的梦,曾出现在我梦幻般的童年里.长辈,书本,地图,银幕……使
我懂得了:海很富有,广阔,美丽!
后来,我真的见到了海.在那"东临碣石有遗篇"的地方.我已无法具
体描绘当时的情景,只记得,大海彻底地把我征服了——一幅波澜壮阔的画
面在我的眼前展开,"涛山浪谷,雷击霆碎,有吞天沃日之势",整个世界
仿佛都在翻腾,仿佛都是蓝色的!这时候,我才懂得了:什么叫雄浑,什么
叫浩大,什么叫力量,什么叫生机!水珠溅湿了我的面颊,我从海滩上捡回
了一只彩贝.啊,这海的见面礼!
我把它藏在我的心里.有一天,我讲一篇关于海的课文,忘情间,拿出
了那只海贝.孩子们传递着,目转神移,如同海面上轻风习习……
"海很大很大,很美很美……"我要用我的梦,去播种一片蓝色的希冀.
"老师,海是怎样形成的 它会不会消失呢 "
多可爱的孩子啊,爱梦,更爱寻根究底.
我取来了地图.从黄河,长江,尼罗河,密西西比河,伏尔加河,讲到
了校旁的滠水河,山间的小溪,岩缝的泉滴……"她们是海的母亲.这是海
永远年轻,永不消失的奥秘".生活的启示,一瞬间照亮了我的思绪.
是的,海的存在就在于汇集.聚涓滴,纳百川,不断地充实自己,永不
满足,永不停息!于是,才有这广阔的胸怀,澎湃的气势,激扬的活力!
给我们的启示是（划线的）
是的,海的存在就在于汇集.聚涓滴,纳百川,不断地充实自己,永不
满足,永不停息!于是,才有这广阔的胸怀,澎湃的气势,激扬的活力!
Q1:"我要用我的梦,去播种一片蓝色的希冀."这句话中"我的梦"是指(不断充实自己，让自己渊博，广识),"蓝色的希冀"是指(孩子们，他们的未来，他们学成后创造的天地),"播种"的含义是(传道授业，教书育人。)
Q2:文中写了哪两种海?它们的共同之处在哪里?
文中写了两种海，一种是真切的大海，另一种则是知识的海，它们共同的特点就是广博、无边无际、雄浑以及大气。

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我的梦指我的理想、追求；蓝色的希冀是指能够把孩子们引领到广阔的天地，使孩子们能用知识创造美好的未来。播种的含义是引领、启迪、培育。
2.文中写了两种海，一种是真切的大海，另一种则是我的理想、追求，也可以指知识的海，它们共同的特点就是广博、无边无际、雄浑、大气、活力。...

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我的梦指我的理想、追求；蓝色的希冀是指能够把孩子们引领到广阔的天地，使孩子们能用知识创造美好的未来。播种的含义是引领、启迪、培育。
2.文中写了两种海，一种是真切的大海，另一种则是我的理想、追求，也可以指知识的海，它们共同的特点就是广博、无边无际、雄浑、大气、活力。

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阳光下，大海闪闪烁烁，似一片水晶，如一块琉璃。
不，不。大海多象蓝色的梦哟：一碧万顷，激荡着多少希冀，蕴含着多少秘密……
海的梦，曾出现在我梦幻般的童年里。长辈、书本、地图、银幕……使我懂得了：海很富有、广阔、美丽！
后来，我真的见到了海。在那“东临碣石有遗篇”的地方。我已无法具体描绘当时的情景，只记得，大海彻底地把我征服了——一幅波澜壮阔的画...

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阳光下，大海闪闪烁烁，似一片水晶，如一块琉璃。
不，不。大海多象蓝色的梦哟：一碧万顷，激荡着多少希冀，蕴含着多少秘密……
海的梦，曾出现在我梦幻般的童年里。长辈、书本、地图、银幕……使我懂得了：海很富有、广阔、美丽！
后来，我真的见到了海。在那“东临碣石有遗篇”的地方。我已无法具体描绘当时的情景，只记得，大海彻底地把我征服了——一幅波澜壮阔的画面在我的眼前展开，“涛山浪谷，雷击霆碎，有吞天沃日之势”，整个世界仿佛都在翻腾，仿佛都是蓝色的！这时候，我才懂得了：什么叫雄浑，什么叫浩大，什么叫力量，什么叫生机！水珠溅湿了我的面颊，我从海滩上捡回了一只彩贝。啊，这海的见面礼！
我把它藏在我的心里。有一天，我讲一篇关于海的课文，忘情间，拿出
了那只海贝。孩子们传递着，目转神移，如同海面上轻风习习……“海很大很大、很美很美……”我要用我的梦，去播种一片蓝色的希冀。“老师，海是怎样形成的？它会不会消我的梦指我的理想、追求；蓝色的希冀是指能够把孩子们引领到广阔的天地，使孩子们能用知识创造美好的未来。播种的含义是引领、启迪、培育。
2.文中写了两种海，一种是真切的大海，另一种则是我的理想、追求，也可以指知识的海，它们共同的特点就是广博、无边无际、雄浑、大气、活力。

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我的梦指我的理想、追求；蓝色的希冀是指能够把孩子们引领到广阔的天地，使孩子们能用知识创造美好的未来。播种的含义是引领、启迪、培育。
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我的梦指我的理想、追求；蓝色的希冀是指能够把孩子们引领到广阔的天地，使孩子们能用知识创造美好的未来。播种的含义是引领、启迪、培育。
2.文中写了两种海，一种是真切的大海，另一种则是我的理想、追求，也可以指知识的海，它们共同的特点就是广博、无边无际、渊博。 这可是我们老师讲的答案！！！！！！

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2.文中写了两种海，一种是真切的大海，另一种则是我的理想、追求，也可以指知识的海，它们共同的特点就是广博、无边无际、雄浑、大气、活力。...

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我的梦指我的理想、追求；蓝色的希冀是指能够把孩子们引领到广阔的天地，使孩子们能用知识创造美好的未来。播种的含义是引领、启迪、培育。
2.文中写了两种海，一种是真切的大海，另一种则是我的理想、追求，也可以指知识的海，它们共同的特点就是广博、无边无际、雄浑、大气、活力。

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阳光下，大海闪闪烁烁，似一片水晶，如一块琉璃。
不，不。大海多象蓝色的梦哟：一碧万顷，激荡着多少希冀，蕴含着多少秘密……
海的梦，曾出现在我梦幻般的童年里。长辈、书本、地图、银幕……使我懂得了：海很富有、广阔、美丽！
后来，我真的见到了海。在那“东临碣石有遗篇”的地方。...

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海
方楚勤
阳光下，大海闪闪烁烁，似一片水晶，如一块琉璃。
不，不。大海多象蓝色的梦哟：一碧万顷，激荡着多少希冀，蕴含着多少秘密……
海的梦，曾出现在我梦幻般的童年里。长辈、书本、地图、银幕……使我懂得了：海很富有、广阔、美丽！
后来，我真的见到了海。在那“东临碣石有遗篇”的地方。我已无法具体描绘当时的情景，只记得，大海彻底地把我征服了——一幅波澜壮阔的画面在我的眼前展开，“涛山浪谷，雷击霆碎，有吞天沃日之势”，整个世界仿佛都在翻腾，仿佛都是蓝色的！这时候，我才懂得了：什么叫雄浑，什么叫浩大，什么叫力量，什么叫生机！水珠溅湿了我的面颊，我从海滩上捡回了一只彩贝。啊，这海的见面礼！
我把它藏在我的心里。有一天，我讲一篇关于海的课文，忘情间，拿出
了那只海贝。孩子们传递着，目转神移，如同海面上轻风习习……“海很大很大、很美很美……”我要用我的梦，去播种一片蓝色的希冀。“老师，海是怎样形成的？它会不会消失呢？”
多可爱的孩子啊，爱梦，更爱寻根究底。
我取来了地图。从黄河、长江、尼罗河、密西西比河、伏尔加河，讲到了校旁的滠水河、山间的小溪、岩缝的泉滴……“她们是海的母亲。这是海永远年轻、永不消失的奥秘”。生活的启示，一瞬间照亮了我的思绪。
是的，海的存在就在于汇集。聚涓滴、纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！于是，才有这广阔的胸怀，澎湃的气势，激扬的活力！
1.画线句子中“我的梦”是指（ ），“蓝色的希翼”是指（ ），“播种”的含义是（ ）。
2.文中写了哪两种海？他们的共同之处在哪里？
参考答案如下：
1.我的梦指我的理想、追求；蓝色的希冀是指能够把孩子们引领到广阔的天地，使孩子们能用知识创造美好的未来。播种的含义是引领、启迪、培育。
2.文中写了两种海，一种是真切的大海，另一种则是我的理想、追求，也可以指知识的海，它们共同的特点就是广博、无边无际、雄浑、大气、活力。

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