阅读例句,对所给事物进行仿写.要求符合事物特征,并寄寓一定的思想感情.(3分) 例句:同桌:是用来调整自己言行的镜子;是不断鞭笞自己进步的戒尺. 电脑:.有人说老师是园丁,培养

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/09 08:44:08
阅读例句,对所给事物进行仿写.要求符合事物特征,并寄寓一定的思想感情.(3分) 例句:同桌:是用来调整自己言行的镜子;是不断鞭笞自己进步的戒尺. 电脑:.有人说老师是园丁,培养

阅读例句,对所给事物进行仿写.要求符合事物特征,并寄寓一定的思想感情.(3分) 例句:同桌:是用来调整自己言行的镜子;是不断鞭笞自己进步的戒尺. 电脑:.有人说老师是园丁,培养
阅读例句,对所给事物进行仿写.要求符合事物特征,并寄寓一定的思想感情.(3分) 例句:同桌:是用来调整自己言行的镜子;是不断鞭笞自己进步的戒尺.
 电脑:
.有人说老师是园丁,培养出一批批栋梁之材;有人说老师是蜡烛,点燃自己,照亮别人;有人说老师是渡船,把学生渡到知识的彼岸.除此之外,你认为老师是什么?说说你的理由.(2分)
速求回答!
5.根据下面提供的情景要求,将"太阳正在地平线上"扩展为一段文字,每段30字以内.(4)分
情景一:早晨(用拟人手法)
情景二:傍晚(用比喻手法)

阅读例句,对所给事物进行仿写.要求符合事物特征,并寄寓一定的思想感情.(3分) 例句:同桌:是用来调整自己言行的镜子;是不断鞭笞自己进步的戒尺. 电脑:.有人说老师是园丁,培养
电脑:是学习时的天使,游戏时的魔鬼;是知无不言的老师,是不可沉溺的陷阱.
老师是航标灯,指引学生走向正确的方向,老师是一面旗帜,是学生学习的榜样;老师是发动机,他的鼓励是学生努力学习的无穷动力.
5、早晨:太阳正在地平线上努力地爬,因为他要尽快将光和热带到人间.
傍晚,太阳就像一个巨大的蛋黄悬挂在地平线上,散发着金黄的色泽,十分诱人.
希望对你有用

阅读例句,对所给事物进行仿写.要求符合事物特征,并寄寓一定的思想感情.(3分) 例句:同桌:是用来调整自己言行的镜子;是不断鞭笞自己进步的戒尺. 电脑:.有人说老师是园丁,培养 仿句:伞---努力绽放,才能展示生命的美丽选择两种事物进行仿写,要求符合事物特征,并蕴含一点的哲理. 另选事物进行仿写,要求符合该物特征,并寄寓一定的思想感情.例句;小草没有花朵的艳丽,没有身躯的伟岸.却以破土的力量昭示---什么是坚强.仿写时词性最好和例句保持一致.答得好的我会追 仿照例句,从事物的正反两面仿写,要符合事物的特点.例:飞蛾:为追求光明,不惜赴汤蹈火;总想把火扑灭,真是不自量力. 仿造下面的例句,再写一个句子.要求:另选一个事物,所写内容符合事物的特征,并给予一定的思想感情【例句】水滴:没有浩瀚的大海,没有江河的奔腾,却以穿石的意志告白——什么是执著. 阅读屈原,就是在阅读一种伟大,“路漫漫…而求索”的精神激励着代代人奋力前行.对上面句子仿写两句.对上面句子进行仿写,必须符合文段主旨. 访造下面的例句,再写一个句子.要求:另选一个事物,所写内容符合事物的特征,并寄寓一定的思想情感水滴:没有大海的浩瀚,没有江河的奔腾,却穿石的意志告白——什么是执著 仿写下面小诗仿照下面的小诗,另选事物进行仿写.要求运用拟人的手法,符合该物的特征,并寄予一定的思想感情.雨伞你注定一生与乌云为伴时时为别人遮风挡雨却湿透你自己 仿照例句,从事物的正反两面仿写,要符合事物的特点.例:飞蛾:为追求光明,不惜赴汤蹈火;总想把火扑灭,真是不自量力.直尺:( )天平:( )流星:( 深山含笑阅读习题 依照例句,选择两个事物,写两个既符合事物特点又含生活道理的句句子是:深山含笑,笑在山高林密处,自然美丽动人 请仿照下面例句仿写句子,写出你对某位著名人物的认识.要求:与例句句式相同,上下文语意连贯.例句:他,是口的巨人.他,是行的高标.(闻一多)仿写: 仿照例句,对O"进行想象,仿写两个比喻句.例句:O是一面镜子,让你重新认识自己. 1、按要求写句子.(1)书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂.(以“时间”为话题仿写一个比喻句(2)仿照例句,就你所熟悉的某一事物写一个句子.例:竹子——空有漂亮的外衣, 英语例句仿写 仿例句写句子 语文仿写例句 英语作文:请用所给的单词对你喜欢的事物和其他事物进行比较,写一篇60~80词的短文提示词:beautiful lovely interesting dangerous clever brave 仿写,用所给的词表达—种人生感悟例句.雨伞:总是用潮湿的身体,来彰显自身的价值 仿句.台阶: