当郝副营长发现后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击,找不到突破口的时候,他会怎么想?是课文《灯光》的

当郝副营长发现后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击,找不到突破口的时候,他会怎么想?是课文《灯光》的 后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击,在黑暗里找不到突破口,和突击连失去了联系.郝副营长发现了这一情况,心想 六年级下册11课想象郝副营长的心理活动“后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击,在黑暗里找不到突破口,和突击连失去了联系.”郝副营长发现了这一情况,心想：------------------ 郝副营长心理活动“没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击,在黑暗里找不到突破口,和突击连失去了联系.”郝副营长发现这一情况,心想： 修改病句:郝副营长那高尚的革命品质,经常浮现在我的脑海里. 没想到后续部队遭到敌人炮火激烈的阻击. 没想到后续部队遭到敌人炮火激烈的阻击 (病句）(是少了主语吗？）或我没想到后续部队遭到敌人炮火激烈的阻击 后续部队遭到敌人猛烈的阻击,和突击队失去联系,在这 的时候,郝副营长挺身而出,用自己的生命换来空战斗的胜利,他的死是 的,正是有了无数革命先烈的牺牲,才有我们今天 的幸福生活.空格 没想到后续部队遭到敌人炮火激烈的阻击 修改病句 灯光 本课写的是在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候,郝副营长借着（ ）微弱的亮光在看( ),图上画着( ).( )使郝副营长陷入对未来的憧憬之中；战斗打响后,后续部队找到敌人炮火的袭 郝副营长用火光为后续部队照亮了前进的道路 缩句 郝副营长为什么会不顾暴露自己,点燃书本,为后续部队照亮前进的路呢? 在这千钧一发的时刻,郝副营长为后续部队照亮了道路（改为反问句） 在千钧一发的时刻,郝副营长点燃了那本书,为后续部队指明了前进的道路 用了什么修使用了什么修辞手法?1 后来才知道,在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前1.【1】情况紧急【2】【3】2.千钧一发...3.郝副营长...4.画横线...5.联系课文内容...《灯 再帮我一个忙好么?郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,以后的续部队照亮了前进的路.“郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,以后的续部队照亮了前进的路.”他当时会 在我军猛烈的炮火攻击下,敌人投降了.（改成双重否定句） 在我军猛烈炮火的攻击下,敌人投降了0= (改成双重否定句) 在敌人猛烈炮火的攻击下,我军负隅顽抗（修改病句）