作业帮浅谈如何上好综合实践活动课
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/03 02:42:45
浅谈如何上好综合实践活动课
浅谈如何上好综合实践活动课
浅谈如何上好综合实践活动课
综合实践活动课是由国家设置、地方和学校依据《综合实践活动指导纲要》进行资源开发的校本课程.其意义在于学生通过参与综合实践活动,进行自主探究性学习,培养和提高学生动手动脑、创造思维等综合素质,激发学生关心社会、热爱科学的兴趣,让学生学会求知、学会做事、学会合作、学会做人,以适应现实社会的需要.那么,如何上好小学低年级综合实践活动课?笔者认为应着重做好课题设计、组织实施和总结评价三方面的工作.
一、课前要精心设计和备课
在目前综合实践活动课教学还没有像科学课那样可操作的教材之前,要上好小学低年级综合实践活动课,指导老师积极地开发适合少年儿童特点的校本课程资源,精心地进行课前设计、备课尤为重要.因此,课前设计要精心.1、设计活动课题内容要有教育意义.因为实践活动课的目的是让学生长知识、受教育.2、设计活动课题材要新颖.新颖的活动内容,符合小学生年龄和心理、生理特点,既能有效地吸引学生参加,又能让学生感到新鲜有趣.3、设计活动课过程要有实践性.在设计活动课过程上要多给学生实践的机会,让他们通过动手动脑,增强探究、创新意识.4、设计活动课总结要有针对性.就是针对学生在实践活动中出现的事例进行总结和反思,为以后课题设计奠基础.总之,从课题的设计、素材的收集到教具准备等一系列过程,都要做到胸有成竹、万无一失.
二、课中要细心组织和实施
一个经过精心设计的综合实践活动课题,还必须用细心来组织实施才能取得成效.如果没有细心,光纸上谈兵,那只能是走过场.要细心认真地实施综合实践活动,具体说来：首先,安全要确保.基于活动课内容和特点的因素,活动课与语、数课最大的不同是课堂不确定,有时在教室里进行,有时也可能到教室以外的地方上课.况且我们城区学校大多处于人口稠密的闹市区,街道窄、来往车辆及行人多,加之学生年龄小交通安全意识淡薄,这些无疑给老师带来安全上的担心.因此,指导老师必须认真组织、细心安排,确保实践活动课安全有序地进行,不出任何差错.其次,组织要严密.在确保安全的前提下细心组织学生开展综合实践活动.一是按全班学生各自的兴趣爱好和个性特长划分成小组,每个小组选派一名有组织能力的学生担任小组长,负责本组实践活动课的组织协调工作；二是根据活动课设计主题,让每个小组自选其中一个内容开展自主探究学习,鼓励学生动手动脑,勇于探索,大胆创造.这中间,指导老师要及时地将学生在综合实践活动中的表现和感受写成“课堂实录”,如果条件允许还可用摄像设备随场录像,便于课后总结评价之用.第三,导向要得当.在学生自主探究学习中,指导老师要将自主探究的方向、问题恰当地进行正确导向,更好地发挥学生自己的见解和创意.
三、课后要认真总结和评价
综合实践活动结束时认真进行课后评价、总结和反思,也是非常重要和必要的.其目的和意义在于对开展活动课“知识与技能”目标的完成程度、“过程与方法”的体现以及学生的学习态度、思维情趣、探究和创新意识等进行综合地评价、总结和反思,从而做出教育效果的判断,更好的推动综合实践活动继续顺利地开展.
2、要着重于学生的学习态度、合作精神和探究能力等.综合实践活动课程目标的重点在于培养学生的态度和能力,而非知识和技能.因此在评价时可采用形成性评价的方式,着重对学生参与活动的态度、交流与合作、动手实践以及解决问题的能力和创新意识进行评价,使评价成为学生学会实践,学会反思,学会发现自我,学会欣赏别人的过程.
3、要讲究方式方法.综合实践活动课程的评价方式方法得当,就能让评价成为学生继续学习的动力、活动的导向.在实践中,尚佳的方式方法主要就是在学生“自评”的基础上再由指导老师重点点评.指导老师在重点点评时应该根据小学生都喜欢表扬鼓励的心理特点,用放大镜在他们身上寻找优点和长处,用赞美的话语进行鼓励性肯定,让他们看到成功,看到希望,感受到老师对他们的期望和鼓励.对于在活动过程中出现的一些问题不必过多地责难,要正面引导,帮助他们克服弱点,树立信心,提高参与实践活动的积极性.另外,指导老师还需进行自我反思,不断地吸取经验教训,为下一次的实践活动课奠定好基础.