写一篇哲学心得1500字 如果说世界本身就是虚构的,神也是虚构的.那你对这虚构世界下未来的构建与规划又是怎样的呢?

写一篇哲学心得1500字 如果说世界本身就是虚构的,神也是虚构的.那你对这虚构世界下未来的构建与规划又是怎样的呢?
写一篇哲学心得1500字
如果说世界本身就是虚构的,神也是虚构的.那你对这虚构世界下未来的构建与规划又是怎样的呢?

写一篇哲学心得1500字 如果说世界本身就是虚构的,神也是虚构的.那你对这虚构世界下未来的构建与规划又是怎样的呢?
我们通常习惯把对世界的认识论分为二元论,即唯物主义与唯心主义；但对于绝大多数人来说,穷其一生,也很难把整个世界非常客观的展现出来——因此,在很多时候,我们的意识受外在的许多因素所左右!20世纪末期最有名的哲学家当属法国的拉康,他的镜像理论将我们对世界认知的真实性,客观性再次推像绝望：实际上,仅仅依赖于人的五官,我们很难把握到世界的全貌——在这样的条件下,“世界本身就是虚构的”,有一定的合理性；这个“世界”是谁的“世界”,井底的蛙,看到的,感受到的,触摸到的世界,与井外青蛙的世界必然不一样；如楼上所举的“芦苇”,芦苇的世界里没有“根,茎,叶,花”的概念,这些只是人类世界为了辨识而做的定义,对于“芦苇”而言,人类所构建的世界就是无意义的；因此,不同的种族,他们彼此的世界虽然有相互交叉之处,但大体上对彼此而言都是互相虚构的；
庄子梦蝶,南柯一梦,梦的解析,植物人,在隔绝的地方生活的人类,自我封闭的病人等等,他们的世界于他们而言,是真实的,并不是虚构,但对具有更大评判权的我们来说,他们的世界都是虚构的——相对虚构；
尽管人类大脑有99%尚未开发,已开发的1%也足够容纳许多海量的信息,但我们不得不承认一个事实,在漫长的历史长河,在浩瀚的宇宙中,我们所掌握的还远远不够,在已有的文字,传说,神话里,我们很清楚的意识到,目前我们对历史和宇宙都存在一些假设,或推论,在没有确凿的证据之前,这些都是虚构——绝对虚构；
“世界本身就是虚构的,神也是虚构的”,这是否是个真命题,这两者这间的逻辑关系是否成立?假设成立,那么我们对未来的构建和规划将是自由的,也是束缚的；是开放的,也是封闭的；因为,我们原本都是活在虚构的世界里,而每一个人所虚构的世界必然存在着相互虚构,绝对虚构和相对虚构,于是,我们的世界是无序的,无规则的,也是无趣的!
关于对未来的构建与规划,我们需要在绝对虚构I的世界里找到相对多数认可的主流世界进行构建和规划,这样,你会活得幸福些!

“人是一支会思想的芦苇”，芦苇是真实的，思想是虚构。如果你见过芦苇，你会知道它不是一堆杂乱无章的原子，它有根、茎、叶、花，它吸收日月精华，大地养分，它在生长。你认为这一切只是偶然吗，只是巧合吗？自然法则主宰着这一切，自然之神是真实的，虚构的只是我们对大自然之神的崇拜。
无论芦苇能不能思想，芦苇是真是存在的。无论你信不信神，神是真是存在的。
不论我们做什么...

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“人是一支会思想的芦苇”，芦苇是真实的，思想是虚构。如果你见过芦苇，你会知道它不是一堆杂乱无章的原子，它有根、茎、叶、花，它吸收日月精华，大地养分，它在生长。你认为这一切只是偶然吗，只是巧合吗？自然法则主宰着这一切，自然之神是真实的，虚构的只是我们对大自然之神的崇拜。
无论芦苇能不能思想，芦苇是真是存在的。无论你信不信神，神是真是存在的。
不论我们做什么我们改变的只是虚构。那人生的意义何在？答案是：人生没有任何意义。如果人生一定要有意义，那么就是你可以骄傲的说：我活过。
真的是这样吗？当我们经历着幸福，充满着激情、愉快，感受着世界的一切美好、痛苦，我们想为之做些什么的时候，谁又会去思考人生的意义是什么呢 ？那是因为人生是有意义的，其意义就是我们现在做的有意义的事情。
人生的意义就是做有意义的事情，当我们做无意义的事情的时候，人生也就没有意义了。既然这样，就放手去做有意义的事情吧，无所谓构建无所谓规划。

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四字回答，顺其自然。

谈“如何学习马哲”-----仅供参考

马哲是一个很好的哲学课程，它强调认识世界，认识自然界和人类社会的目的。承认世界统一于物质，承认这个世界是其自身的客观规律运动的发展。

因此，学习马哲我们处理的事情，对世界的看法，完美的个人的基本课程门。马哲更抽象，更难以了解和掌握的基本原则。

那么，我们如何学习马哲呢？

首先...

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谈“如何学习马哲”-----仅供参考

马哲是一个很好的哲学课程，它强调认识世界，认识自然界和人类社会的目的。承认世界统一于物质，承认这个世界是其自身的客观规律运动的发展。

因此，学习马哲我们处理的事情，对世界的看法，完美的个人的基本课程门。马哲更抽象，更难以了解和掌握的基本原则。

那么，我们如何学习马哲呢？

首先，我们必须马哲原理和个人，让我们体会和观察自己的这款联想原则的内容和意义。在这部分学校的唯物辩证法，使用三个定期“如何学习马哲原理”，重要议题的内容。内部和外部因素关系的原则，学习哲学，在于自己的努力，老师的作用是帮助你理清思路，便于自学的另一个例子，原则的普遍性与特殊性之间的矛盾关系，自然的规律，生命的价值，如哲学智慧体现在具体的现实，我们自己的工作，生活，学习和了解，理解，掌握，而不是死记硬背的，教条的内存。另一个例子，每个变化规律说明，学习哲学的质量可以不投机取巧，过夜，应该是渐进的，一章的学习将逐步实现顿悟的飞跃。
第二，大家都知道，身份和斗争的意义，它们之间的关系，在一个困难的哲学教学中的对立统一矛盾的法律。学习，你可以用中国古代的太极图来表示内的事情本身所固有的矛盾的对立和统一。说明两个相互矛盾的方面相互依存，链接，穿透的趋势，身份，相互排斥，反对，限制，这一斗争中的不良倾向。好战的身份，而不是身份，同样的事情，不存在，你可以不争的身份中包含有不同的身份，没有战斗精神，没有什么区别，事情变得混乱。这进一步的动作，太极图来说明团结的矛盾和斗争的作用，事物的发展的对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，质量和互变异构的法律和否定之否定规律是对立的统一法律的扩张。
三，生命是自然的意识和世界的基础上，进入人们的日常生活抽象的原则去，联想生活所无法比拟的，可以加深的原则的理解和记忆。例如，当谈论的“矛盾”的概念，分析生活的辩证法“，生命和死亡是一个矛盾的健康是死的，死了健康，健康峰会的喜悦之中死亡的感觉，死亡的过程的不同阶段上的矛盾的特殊性“可引用德国哲学家克尔凯郭尔存在于人生的三个阶段的教义，青年审美阶段，占主导地位;中年人的伦理阶段，应负责任的乐趣主导;老人的宗教阶段，占主导地位的信心。其他，如第三阶段，第一阶段的否定之否定的相似性分析，黑格尔的话暗示了年纪的人说出来，说出来的年轻人，相同的句子，他们承担与思想大差异。 “，”生命是一个梦想，例如，年轻人表达了失恋的感觉晕头转向失败后，通过沧桑的老人，在面对死亡的无奈。

总之，学习马哲是客观的，科学地球科学。不只是回到一个名词，原则，采取一些生动直观的形式或方法，可以使抽象的概念变得具象的，最重要的一点是要了解客观意义。包含科学道理的是要注意，不要落入迷信，以达到事半功倍的效果。

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