作业帮有分【速】求!从百草园到三味书屋第二段练习题解答不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/26 00:18:14
有分【速】求!从百草园到三味书屋第二段练习题解答不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽
有分【速】求!从百草园到三味书屋第二段练习题解答
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥.倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首鸟藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根.有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,堡小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远.
1 根据内容给文段加一个小标题
2 除描写景物外,文段中还写了四件趣事,请用简洁的语言概括在下面的横线上.
（1）
（2）
（3）
（4）
3、文段写景很有特点,试作简要赏析
4 、文段中有许多动词用得精炼传神,选其中一例作简要赏析
5、文段中的"我"给人什么样的形象?
有分【速】求!从百草园到三味书屋第二段练习题解答不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽
1.百草园童趣回忆
2.（1）翻开断砖找蜈蚣
（2）逗弄斑蝥
（3）拔何首乌
（4）摘覆盆子吃
3. “鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上”等句用拟人的手法把动物的动态场景生动形象的表现出来,给人一种身临其境的感受.用朴实的语句将百草园的生活描述的真实有趣,生机盎然,表达了作者对百草园深切的喜爱怀念之情.
4.”肥胖的黄蜂伏在菜花上”中一个“伏”字既表现了黄蜂的轻小,也表现了菜花的茁长茂盛,同时也表现了自然界动植物间和谐的关系.表达了对百草园的可爱动植物的好奇与喜爱之情.凸显作者童年时期的童趣生活.
5．给人一种天真单纯 具有好奇心 观察力强 充满童趣 容易满足的典型小孩子形象
1百草园春夏秋有无限趣味
2听蟋蟀、油蛉叫；翻断砖抓蜈蚣；按斑蝥的脊；拔何首乌；摘覆盆子。
3动静结合；写了色形声味。
4给人顽皮，好玩，充满童真的形象
5写了形，声，色，味，有视觉，听觉，嗅觉，触觉
1 百草园春夏秋有无限趣味
2 听蟋蟀、油蛉叫；翻断砖抓蜈蚣；按斑蝥的脊；拔何首乌；摘覆盆子。
3 动静结合；写了色形声味。
4
5 给人顽皮，好玩，充满童真的形象
1.美好的自然景物。
2.（1）翻砖找蜈蚣；（2）按斑蝥脊梁；（3）拔何首乌根；（4）摘覆盆子吃。
3.（1）抓住景物的特点去写；（2）形声色味俱全；（3）层次井然，条理分明；（4）由植物到动物，第一个“不必说”由低到高写植物，第二个“不必说”由高到低写动物，由静到动写。
4.写油蛉在“低唱”，蟋蟀在“弹琴”，作者用拟人的手法，即抓住了这些动物声音的特点，也写出了这些动物在...
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1.美好的自然景物。
2.（1）翻砖找蜈蚣；（2）按斑蝥脊梁；（3）拔何首乌根；（4）摘覆盆子吃。
3.（1）抓住景物的特点去写；（2）形声色味俱全；（3）层次井然，条理分明；（4）由植物到动物，第一个“不必说”由低到高写植物，第二个“不必说”由高到低写动物，由静到动写。
4.写油蛉在“低唱”，蟋蟀在“弹琴”，作者用拟人的手法，即抓住了这些动物声音的特点，也写出了这些动物在百草园中自由自在的情态，仿佛在开音乐会，争相献艺，还写出了我对这些昆虫的喜爱之情。
5.表现了作者儿童时代对自然的热爱，以及其天真、幼稚、欢乐的形象。
收起
标题是 春、夏、秋的百草园
2 除描写景物外，文段中还写了四件趣事，请用简洁的语言概括在下面的横线上。
1拔何首乌、 2吃覆盆子、 3、听蟋蟀叫声 4、观察昆虫
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