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来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/03/29 04:07:57 名校街
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杭州江干区高二数学去哪补习效果好/中小学补习班地址?从思维特点来看,初中生以形象思维为主,通常从熟悉、具体、直观的现象和演示入手建立相应的概念和规律;高中生则主要通过逻辑判断和抽象思维建立概念和规律,并且要能利用概念进行复杂的判断、推理,揭示事物的内在联系。

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杭州江干区高二数学去哪补习效果好/中小学补习班地址?从学习方法来看,初中阶段的学习很大程度上是依赖型、记忆型,而高中的学习则主要是独立型、理解型。在学习内容上高中也比初中难得多,抽象性、概括性更强,学习量更大,学习任务繁重。另外,有些高中生为显示自己的成熟、独特,在认识上也出现了一些误区,例如,他们不知道哪些初中的习惯应该保持,哪些应该随学习的深入进一步发展。认识的误区导致学习行为的紊乱。他们蔑视勤奋努力,嘲笑严谨认真,误把书写潦草当做成熟潇洒,误把作业拖沓、马虎草率当做聪颖脱俗等等。有调查表明,中学生的学习适应性发展水平具有随年龄增长、年级升高而明显下降的趋势,初中生整体上比高中生在学习适应性上得分高,差异显著。

高中生正由经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡,初步形成辩证思维。教师在处理教学内容、引导学生思维时,对初级阶段的教学,尤其是数学、物理、化学等理工类课程,要将思维层次降低,使其适应高一学生的思维水平;随着学生思维能力的提高,抽象思维能力的逐步形成,再有步骤地增强思维的抽象性和辩证性。另外,在高一起始阶段,教师应把良好学习习惯的养成教育当做教学常规,不仅有针对性地澄清学生思想上的混乱,更要在提高学习效率和质量的关键环节,如预习、上课、笔记、复习、作业、考试上落实教学常规,并反复强化,形成定势。

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